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大桥道小学一年二班——听涛小筑

 
 
 

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《小学语文义务教育阶段学业标准与评价》读书笔记(一)  

2018-07-03 11:28:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    处于合格水平的六年级学生能够在识字与写字、阅读、习作和口语交际四个层面基本达到本年级内容标准中的要求。

    在处于合格水平的六年级学生能够正确掌握常用字表()中汉字的音、形,能用用多种方法理解字义;能根据需要运用基本的识字方法独立识字;能能正确、熟熟练地书写汉字,力求行款整齐。能运用朗读、默读、略读、浏览等阅读方式展开阅读。能用普通话正确、流利、有感情地进行朗读,能通过默读提取主要信息,能通过略读和浏览帮助理解,把握握主要内容,了解文章的表达顺序,体会文章表达的思想感情,能从文本中完整找出多个信息,并根据需要初步进行筛选,能理解关键词语、重点句子和段落的意思,对文中的情节、形象、思想感情等作出解释,对内容、形象、情感以及表达方法产生的效果或富有表现力的语言能有自己的看法,能借助文中的内容、语言,丰富自己的语言表达,能利用文本信息解决学习和生活中的问题,课外阅读总量不少于50万字。观察周围世界,丰富自己的见闻。习作时,能围绕写作目的选择材料;能按顺序有条理地表达,段落之间有衔接,有表达的重点;能运用积累的语言丰富表达,语句清楚、通顺;能正确使用标点符号;能正确运用修改符号修改病句或错别字,做做到语句通顺,行款格式正确。听他人说话认真耐心,能抓住主要内容及相关信息,就不理解的地方向他人请教;敢于发表自己的意见,与人交流时尊重对方;能根据交流对象和场合,稍作准备,做简单的发言。

    在思维发展与提升方面,处于合格水平的六年级学生能根据语言文字展开联想或想象,丰富对语言的理解;通过观察、分析与判断,获得对语言和文学形象的正确认识;能能主动思考,提出有价值的问题。

    在文化积累与传承方面,处于合格水平的六年级学生能积累教材中的词语(成语)、名言警句等语言材料;能积累并初步理解教材中优秀诗文;能阅读传统经典作品,并有定的体会和感受。

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